首页 | 教育概况 | 领导介绍 | 工作动态 | 学校风采 | 资源中心 | 政务公开 | 教育通讯 | 网上办公 | 政策法规 | 联系我们
  用户名 密码
当前位置:首页 -> 资源中心  
<一双手> 教学设计 尹庄镇实验小学 陈沛
作者:陈 沛 来自:尹庄中心学校 单位:实验小学
一、导入 1.从一年级“两件宝”引入单元 2.师:这单元我们走近“手”,学习了用“我们的手”来表达关爱、表达友善、表达情意……又畅读了丰子恺的“手指”感受手指的作用,学习以手指喻人的写作。今天,让我们来学习“一双手”看看又将有什么收获![板书课题] 3.出示“学习目标” [有了目标才能更好地前行,记住你的目标了吗?] 二、自主读识大声朗读课文,把课文读通顺并自学生字词。 1. 词语闯关 惺忪 介绍 素常 惊讶 裹住 栽树 丈量 介绍 创建 老茧 胶布 拣出来 火燎燎 岔河 垧 (一生读——齐读——抽测读) 2. 写写看 裹着 胶布 拣出 介绍(生看——默写红字——纠错)三、合作读议:大声朗读课文,边读边作好批注: 思考: 张迎善的手是一双怎样的手? (用“____” 画出,旁批特点) 他的手为什么会成为这样? (用“﹏﹏” 画出,旁批感受) 同步出示 金钥匙 怎样解答自己提出的问题呢?要看上文,看下文。 要从全文的整体内容去理解,把心得简要地记在批注笔记中。(一)手的特点 1、特点归类 我本能地想抽回手来,可是没能得逞。那只有力的大手,掉过去看手背。【有力】整只手呈木色,手的纺络深、粗,染着黑土色。很明显,为了这次见面、握手,他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。【黑】  掌面像鼓皮一样硬,干线茧布满每个角落,手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。【硬、粗糙】  左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹,手指各个关节缠着线,线染成了泥色。【伤痕累累】我丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2。5厘米,这是我今生见到的天下第一号大手。【大】量完,我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎地痛,看看,红了。他的手仍呈木色。【硬、粗糙】 2.师:(看板书手图)这就是张迎善的手,和我们柔嫩的手相比,它是如此与众不同。让我们一起感受作者的感受吧。 我握过的手多得不计其数,但均不曾留下太深的印象。今后不论在什么地方,只要再握到它,就能马上说出,那是张迎善的的手。我惊讶了:我握的是手吗?活像是半截老松木!对比:我惊讶了:我握的是手吗?活像是半截老松木!我惊讶了:这手好粗糙呀! 3.作者形象地把它比作老松木,你还能怎么说?老干蘑、鼓皮 ( 学生试试说说 ) 4.小练笔:在两只手握在一起的一瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?活像是半截老松木! (自 己 创 设 情 境),我( ),( ) ?( )! 师:那么,为什么他的手会成为这样?(二)形成原因 “指关节缠线做什么?”我问。  “治手裂。”张迎善说。  “手裂由胶布涂手油多好?”   “栽树是手活。穴里的草根、石块块得用手拣出来。保证苗苗不窝根,得用手把苗根送进土里。栽一棵苗,手得往土里插三四次,巾胶布涂手油不管用。”   “你一天在能栽多少棵树?”   “一千多棵。”   一天栽一千多棵树!那么,他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢‥ ‥ ‥这双手亏得是肉长的,若是铁铸造的,怕也是磨光、磨透了。 1.学生说原因 栽树是手活 (1)伤不能得到妥善的治疗 (2)辛劳 【从数字体会】 2. 这双手亏得是肉长的,若是铁铸造的,怕也是磨光、磨透了。 这说明他的手很坚硬,是很坚硬吗?不,是人有很大的忍耐和顽强 3. 观察数字体会作用【体现他的辛苦,顽强】出示:列数字:是通过列举数字,来说明事物特征或事理的说明方法。 4. 文中还有类似的句子吗? 我丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚2.5厘米,这是我今生见到的天下第一号大手。 【手大】 这双手已经栽树26万多棵。仅在1981年至1985年间就造林33垧,改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米,枝丫3500层积立方米。 【奉献大】师:这仅仅是手大吗?是贡献大!(四)谈贡献 1.出示:这双手让这位32岁的林业工人,成为伊春林区最年轻的育林功臣,获得全国‘五一’奖章。这是一双创建绿色金库的手。 2.“这双手”这篇文章真的只是在写手吗?通过写手反映人物的高尚情操和无私奉献的精神。 3.看着这双手,我看到了一山山翠绿的森林。 你看到了什么?(说一说)(五)这一切入微的描写来源于不断的阅读、积累和写作。请同学们爱上阅读、爱上积累、爱上写作吧!
编辑:yzjiankou 加入时间:2017/6/16 16:45:28 点击次数:1337
灵宝市尹庄镇中心学校 版权所有 2006
webmaster@lbdwedu.com
豫ICP备10013511号-1