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孟彩丽:《道德与法治》二年级下册统编教材网络培训心得体会
作者: 孟彩丽 来自:岳渡小学 单位:尹庄中心学校
    2018年3月16日,我来到了灵宝市五小,参加了教研室组织的小学《道德与法治》二年级下册统编教材网络培训会。一天的时间短暂而充实,培训所给予我的启发和经验更是一笔永久的财富。培训会上孙民老师为大家做小学《道德与法治》二年级教材整体思路及二年级下册教材解读。俞国凤、蒋雪飞等老师提出了每个单元的教学建议,让我对《道德与法治》统编教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么能更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。一、统编二年级下册教材核心教育主题定为“有创意的生活”。主要是引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求,养成一种积极、主动地生活意识,使创新意识融于日常生活之中。引导学生从生活的细节入手,再具体的生活实践中进行创新尝试,培养全方位的创新意识,以实现在创新中成就学生成长的目的。因此,教师应该整体把握教材。整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生素养。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线,才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握新教材、清晰地认识并把握好教材的结构,对于一个新入门的教师来说是非常有必要的,也是非常有意义的。二、 在《道德与法治》低年段,我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念,把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童日常的生活当中。珍视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。三、 新教材的编写是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材的主体是儿童,教材的内容是儿童的生活。坚持以儿童生活为基础,关注儿童的经验,激发学习兴趣,贴近儿童的学习特点和发展需求,改进教材的呈现方式,低年级教材还适当采用儿童绘本的形式,引导儿童主动地、生动活泼地学习。四、 通过专家的经典剖析,使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常教学过程中。新教材贵在强调以学生为主体,充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养,形成科学合理的人生观,价值观。五、 统编《道德与法治》教材,对《道德与法治》老师提出了更高的要求。教师要不断钻研教材的同时,还要加强专业知识的学习、加强心理学和教育学的理论学习、加强我国法律法规的学习,把传播法的理念、精神、价值观贯穿到日常生活中。总之,专家们的讲解为我提供了教学理论依据,这些理论都需要我在课堂上不断的探究实践。相信通过这次培训,我一定会认真阅读笔记加强消化理解,并结合实际,不断地学习,努力提高自已的教学技能。
编辑:yzydxx 加入时间:2018/3/21 9:56:01 点击次数:1114
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